Коноваленко Индивидуально-Подгрупповая Работа По Коррекции Звукопроизношения
Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Пособие для логопедов. Title: Индивидуально подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения Коноваленко В В, Коноваленко С В, Author: Юдина Светлана Анатольевна.
В книге представлен обобщенный опыт многолетней индивидуальной работы с детьми по коррекции дефектного звукопроизношения с использованием разнообразных видов деятельности детей. Структура данного пособия, порядок изложения материал; удобны для практического использования логопедами. Речевой материал тщательно подобран и исключает конфликтные (в произношении) звуки. Книга может быть использована логопедами ДОУ, школьных логопунктов, детских поликлиник и других образовательных и медицинских учреждений. Постоянная ссылка: Код для вставки в блог: Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Примерная речевая карта.
Основные этапы и направления работы по коррекции звукопроизношенияВсе книги на сайте Books.Ru.
Слайд 1ТЕХНОЛОГИЯ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ КОНОВАЛЕНКО В.В., КОНОВАЛЕНКО С.В. У читель-логопед Болотова Н.В. МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №17» Сергиево-Посадского муниципального района Слайд 2 Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Пособие для логопедов. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. Домашние тетради для закрепления произношения звуков.
Слайд 3 В данном пособии отражена индивидуальная работа по коррекции звукопроизношения детей с речевыми диагнозами «сложная дислалия » и «смешанная форма дизартрии» лёгкой и средней степени тяжести. Слайд 4 СОДЕРЖАНИЕ: Индивидуальный план коррекционной работы с ребёнком на учебный год. Артикуляционная гимнастика.
Гимнастика для развития мелкой моторики пальцев рук. Индивидуальная тетрадь коррекционной работы с ребёнком на учебный год.
Слайд 5 5 этапов коррекционной работы Подготовительный этап. Формирование произносительных умений и навыков.
Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза параллельно с коррекцией звукопроизношения. Систематические упражнения на развитие внимания, памяти и мышления.
Развитие связной выразительной речи на базе правильно произносимых звуков. Слайд 6 Подготовительный этап Вызвать интерес к логопедическим занятиям. Развитие слухового внимания, памяти и фонематического восприятия. Формирование и развитие артикуляционной моторики.
Овладение комплексом пальчиковой гимнастики. Укрепление физического здоровья.
Слайд 7 Формирование произносительных умений и навыков Постановка звуков в последовательности: свистящие: С З Ц С ’З ’; ш ипящий Ш ; c онор Л ; ш ипящий Ж ; с оноры Р Р ’; ш ипящие Ч Щ. Автоматизация каждого исправленного звука в слогах, словах и предложениях. Дифференциация звуков. Автоматизация звуков в спонтанной речи.
Слайд 8 Планы индивидуально-подгрупповых занятий по коррекции звукопроизношения на учебный год Осень Сентябрь: 8 занятий (подготовка к постановке звука С ; звук и буква У; звук и буква А; звук и буква И; звуки П П ’ и буква П). Октябрь: 19 занятий (постановка и начало автоматизации звука С ; звук и буква Т; звуки К К ’ и буква К; звук и буква О; подготовка к постановке звука Л ’; постановка звука С ’ ). Ноябрь: 19 занятий (постановка и автоматизация звуков С ’Ц З З ’; дифференциация С - Ц С - З С ’ - З ’; звуки и буквы С, З, Ц). Слайд 9 Планы индивидуально-подгрупповых занятий по коррекции звукопроизношения на учебный год Зима Декабрь: 19 занятий (постановка и автоматизация звуков Ш Л ; звук и буква Ш; дифференциация звуков С - Ш ; звуки и буква Л). Январь: 22 занятия (постановка и автоматизация звуков Ж Р ; звук и буква Ж; дифференциация звуков З - Ж и Ж - Ш ; постановка звука Р ’; звуки и буква Р). Февраль: 17 занятий (постановка и автоматизация звуков Р ’Ч ; дифференциация звуков Р - Л ; звук и буква Ч; дифференциация Ч - С ’Ч - Т ’ ).
Слайд 10 Планы индивидуально-подгрупповых занятий по коррекции звукопроизношения на учебный год Весна Март: 17 занятий (постановка и автоматизация звука Щ ; звук и буква Щ; дифференциация звуков Ч - Щ Щ - С ’Щ - Т ’Ш - Щ Ч - Щ - С ’ - Т ’ ). Апрель: 14 занятий (закрепление правильного произношения в стихах русских поэтов). Май: 15 занятий (закрепление правильного звукопроизношения в сказках и рассказах). Слайд 11 Планы индивидуально-подгрупповых занятий по коррекции звукопроизношения на учебный год Лето Июнь: 10 занятий (закрепление правильного звукопроизношения в свободной речи).
Слайд 12 Комплекс упражнений для артикуляционной гимнастики Упражнения для челюстей Широко раскрыть рот и подержать его открытым 10-15 сек, жевательные движения в медленном и быстром темпе с сомкнутыми губами, лёгкие постукивание зубами – губы разомкнуты. Упражнения для губ «Улыбка», «Трубочка», попеременное выполнение «Улыбки и Трубочки», вращательные движения губами, отставление нижней губы от зубов и дёсен, втягивание нижней губы внутрь рта. Упражнения для языка «Болтушка», «Часики», «Качели», круговые движения языком, «Лошадки», «Лопатка», «Иголочка», «Желобок- трубочка», «Чашечка», «Грибок». Слайд 13 Самомассаж кистей и пальцев рук. Надавливание сильно сжатыми четырьмя пальцами одной руки на основание большого пальца, середину ладони, основание пальцев другой руки.
Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением усилий. Растирание ладоней движениями вверх – вниз.
Растирание боковых поверхностей сцепленных пальцев. Разминание, затем растирание каждого пальца вдоль, затем поперёк. Положить между ладонями грецкий орех, делать круговые движения, постепенно увеличивая нажим и темп. Разминание кисти правой руки пальцами левой и наоборот, затем поочерёдное растирание.
Слайд 14 Результаты использования технологии Улучшилось звукопроизношение либо дефекты звукопроизношения устранены полностью. Повысился интерес детей к логопедическим занятиям. Расшифровка аудиозаписи в текст программа. Улучшились внимание, память и фонетическое восприятие. Дети овладели пальчиковой гимнастикой. Усовершенствовались навыки звукового анализа и синтеза.
Коноваленко Индивидуально-подгрупповая Работа Коррекции Звукопроизношения
Связная и выразительная речь детей достигла более высокого уровня.